RPH BAHASA MELAYU TAHUN 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 3

Mata pelajaran :          Bahasa Melayu

Tahun               :          3

Bilangan Murid:           41 orang

Tema               :           Seni dan Budaya

Tajuk               :           Kebudayaan di Malaysia

Tarikh              :           28 Mac 2012

Masa               :           60 minit

Hasil Pembelajaran:

Fokus Sampingan :

1.2  Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.

Aras 1 (ii) Menyoal dengan menggunakan kata tanya.

           (iii) Menjawab dengan menggunakan ungkapan yang sesuai.

Fokus Utama:

5.2  Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar, 

       serta memahami perkara yang dibaca,

      Aras 2 (i) Membaca lancar bahan sastera dengan sebutan, intonasi dan gaya penyampaian  

                     yang betul.

Fokus Sampingan:

9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar atau dibaca.

      Aras 1 (i) Merekod maklumat tentang sesuatu perkara.

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid  dapat:-

i.              Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ungkapan yang sesuai.

ii.             Membaca pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul.

iii.            Merekod maklumat tentang pakaian tradisional kaum-kaum di Malaysia.

Kemahiran Bahasa : Kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis.

Sistem Bahasa : Sebutan, Intonasi, Kosa kata, Tatabahasa.

Ilmu : Bahasa Melayu, Sastera.

Nilai :  Berusaha, bekerjasama, Menghargai, rajin.

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)

Kemahiran Berfikir : Menjana idea, menerangkan sebab, membuat kaitan dan perhubungan.                                

Kemahiran Belajar Cara Belajar : Memerhati, komunikasi, memproses dan melaporkan maklumat.

Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Paparan LCD.

Kecerdasan Pelbagai : Intrapersonal, interpersonal, verbal-linguistik, naturalis, dan visual ruang.

Kajian Masa Depan : Meramal, menjangka akibat.

Pembelajaran : Kontekstual dan konstruktivisme.

Pengetahuan Sedia Ada :

Murid tahu membaca pantun.

BBB : Power point, LCD, lembaran kerja, teks pantun, buku teks, buku latihan dan alat tulis.

Strategi: Berpusatkan murid dan bahan.

Kaedah/Teknik: Number Head Together (NHT), kolaboratif, koperatif

Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Murid menonton Video pakaian-pakaian tradisional kaum-kaum di Malaysia Soalan Guru: 1.    Apakah yang anda lihat dalam paparan tayangan slaid tadi? 2.    Sebutkan contoh-contoh pakaian tradisional. 3.    Adakah anda mempunyai pakaian tradisional? 4.    Apakah pakaian tradisional anda?	Set Induksi (5 minit) -       Guru bertanyakan khabar murid-murid. -       Selepas itu, murid diminta melihat paparan power point dan menghayatinya. -       Guru bersoal jawab kepada murid mengenai tayangan slaid tersebut. -       Guru menjelaskan tujuan aktiviti dan tajuk pengajaran yang akan diajar pada hari ini iaitu Kebudayaan di Malaysia.	BCB: Menonton dengan            aktif BBB : Video pakaian-pakaian tradisional kaum-kaum di Malaysia
1.2 Aras 1  (ii) Menyoal dengan menggunakan kata tanya. (iii) Menjawab dengan menggunakan ungkapan yang sesuai.	Langkah 1 (15 minit) - Murid berada di dalam kumpulan           masing-masing. -       Guru mengedarkan sampul tugasan yang mengandungi set dialog yang perlu dilengkapkan. -       Murid diminta melengkapkan dialog yang dirasakan sesuai mengikut pendapat kumpulan masing-masing. -       Selepas itu, setiap kumpulan diminta untuk membacakan dialog di hadapan kelas. -       Kumpulan lain mendengar dengan teliti.	KB : Menghubung kait, Menjana idea BCB : Memproses dan melaporkan maklumat. KP : Verbal linguistik, visual, intrapersonal, interpersonal Nilai : Bekerjasama, berusaha BBB : Set dialog
5.2 Aras 2 (i) Membaca lancar bahan sastera dengan sebutan, intonasi dan gaya penyampaian yang betul. Lampiran teks pantun Soalan guru: 1.    Pantun ini mengenai apa? 2.    Apakah contoh-contoh pakaian yang terdapat di dalam pantun? 3.    Sebutkan pakaian tradisional lain yang anda tahu. 4.    Senaraikan kata adjektif yang anda tahu?	Langkah 2  (20 minit) -       Murid-murid masih duduk di dalam kumpulan masing-masing. -       Guru membahagikan teks pantun kepada setiap kumpulan. -       Murid diminta membaca pantun secara senyap. -       Kemudian setiap kumpulan diminta membaca pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul. -       Kumpulan lain diminta memberikan markah bacaan kepada kumpulan yang telah membaca pantun. -       Guru berbincang mengenai pantun. -       Guru meminta murid menyenaraikan kata adjektif.               i.        Malu              ii.        Tinggi             iii.        Indah            iv.        Pandai	BCB :  i) membaca dengan intonasi yang betul. ii) mendengar dengan aktif. KP: Verbal linguistik. Naturalis. BBB : teks petikan, Kad Markah
9.2 Aras 1 (i) Merekod maklumat tentang sesuatu perkara. Lampiran 3	Langkah 3 (15 minit) -       Guru meminta dua orang murid untuk mengedarkan lembaran kerja. -       Murid-murid diminta untuk melengkapkan peta minda yang diberi.	Nilai : berusaha BBB : Lembaran kerja
Lampiran 3.	Aktiviti Pengayaan: -       Murid bijak menjawab latihan pengukuhan.
Lampiran 4: Susun perkataan menjadi ayat yang lengkap	Aktiviti Pemulihan: -       Murid lemah menyusun perkataan menjadi ayat tunggal yang lengkap.
Penutup ( 5 minit )	-       Guru bersoal jawab dengan murid  tentang apa yang mereka pelajari hari ini. -       Guru merumuskan isi pelajaran.	Nilai-nilai murni : -Menghargai